当前位置：首页 > 作文大全 > 想象作文

想象作文

时间：2024-10-27 20:05:25 阅读全文下载本文

【精华】想象作文锦集六篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的想象作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象作文篇1

夜幕降临，教室里静悄悄的，只有课桌、板凳、电灯、电扇和柜子，“他们”开始了激烈的议论。

首先，刘浩东位子上的板凳开始发言了：“我的主人太不爱惜我了，每天把我摇来摇去的，弄得我晕头转向。每天上课时，他让我两只‘脚’立着，我本来是四只‘脚’立着的，这种滋味太不好受了，现在我的‘脚’还很麻呢!”

站在他身后的彭欣蕊位置上的板凳接着说：“以前我也被他折磨过，不过我现在换了一个新主人，她每天给我‘洗澡’，不再让我吃苦头，我就像进了‘天堂’一样。”

电灯愤怒地说：“这个班的电灯长让我一会开，一会关，把我的鼻子都按疼了。”

电扇听了，点点头，同情地说：“我也有同感，这个班的同学让我受到了同样的遭遇。”

最后，柜子发言了：“虽然同学们不爱护我们，但是老师们却不一样，她们每天打扫我，把我打扮得漂漂亮亮的，书也放得整整齐齐的。”

同学们，我们听了“他们”的议论，是不是感到羞愧呀?我们应该爱护天天为我们服务的桌椅、电灯和电扇，不然“他们”会疼的。

想象作文篇2

“我是快乐小当家，我给全家做早餐！”这句话一直在我耳边回荡着。这次征文怎么写呢？这是一个我面对的最大难题，天啊！怎么写呀！我的头都快要爆炸了。

“主人，起床了！”一句甜美的声音从一个机器人嘴里说出来，这里是哪儿呀？我怎么会在这里？一大堆问题向我走来。机器人看到我惊诧的表情，说：“看来主人是失忆了。”说完，她拍拍我的头，我的脑袋马上有了一个新的记忆，这里是XX年后的世界。这个机器人是我的管家贝贝，昨天我说过今天要给大家做早餐。首先，我把从月球上带来的东西进行消毒，现在根本不用消毒器消毒，只需喷一点点消毒剂就可以了。其次，我把面包进行加热，然后把黄豆放进“梦幻豆”里出来就成了鲜甜的豆奶，再下来把鸡肉放进“炖炖”里进行炖鸡，这里面炖的鸡肉可香啦，后面还有好多好多事，忙得我连喘气的时间都快没了。

“呼”终于忙完了，抬起头一看，奇怪！贝贝小姐和弟弟飞哪去了呢？“主人，我回来了！”耳边传来贝贝小姐一直不变的那甜美的声音。“贝贝，你去哪儿啦，我早餐都做好了”我问。“我带小少爷去公园散步，散完步他还不肯走要买东西呢”贝贝回答说。哦！原来是这样。“姐姐，你看我买了什么？”这小家伙不知道从哪钻出来，大声的对我说。我爱怜的摸着他的头说：你这小家伙都已经12岁了，还那么贪玩。

““姐姐，这你可不能怪我，玩是小孩子的天性呢，你还没看我买的东西。”说完就拿出一个东西给我，我仔细一看，是一个叫“四季宝”的东西，很高兴，因为我的早餐正好缺这个物品了，真是知姐莫若弟呀。接着，贝贝小姐帮我把早餐端在餐桌上，那小家伙立刻拿起一块面包，涂上刚买的“四季宝”，津津有味的吃起来，我也学着他的样子吃起来，才咬一口，那浓浓的花生香味从舌尖直沁肺腑！我们两姐弟正吃得高兴，突然一道亮光闪来，唉！原来只是一场梦呀！真可惜我做的丰盛早餐，还没吃完呢。

想象作文篇3

一群小动物潮水般地向“森林大堂”涌去。咦？他们这是要干什么呢？哦！原来他们正去参加十年一度的森林音乐会呢！怪不得那么热闹呢！

音乐会终于开始了，小兔子主持人穿着华丽的衣服，迈着轻盈的步伐，慢悠悠地走上宽敞的舞台，激动地说：“小动物们！我们先请高贵的喜鹊小姐给我们高歌一曲吧！”小兔子主持人话音刚落，只见小喜鹊扇动着小巧玲珑的翅膀，飞到舞台中央，唱着动听的歌曲，那声音犹如天籁之音。小动物们被这歌声迷得如痴如醉。直到歌曲结束，小动物们还沉浸在那婉转的歌声中！

小兔子主持人又说：“接下来，我们将有请大名鼎鼎的猫儿合唱队来为我们唱歌。”小兔子主持人刚说完，台下的小动物们就响起了热烈的掌声，好像在给猫儿合唱队助威！猫儿合唱队的指挥小鸭先生，正极有感情地给猫儿们指挥，猫儿们也很配合，声情并茂地唱着优美的歌！

当然，其他动物们也丝毫不逊色，有高傲的天鹅在皎洁的月光下跳着美丽的舞蹈，小熊弟弟也朗读着自己编的诗歌，乌龟哥哥吹着自己崭新的小号，演奏着美妙的乐曲------可轮到才四岁半的小狗时，他却怯怯地不敢走向正在向他招手的华丽舞台！这时台下响起了“胆小鬼，快上去呀！”的声音，可是令大家出乎意料的是，小狗竟然哭了。这时，年迈的马爷爷开口说道：“大家千万别着急，我们先让小狗平复一下心情。”小狗听了马爷爷的话，勇敢地踏上了属于他的舞台，唱起了《森林舞曲》，那声音别提多好听了！唱完歌曲，小狗看到哥哥、姐姐们的笑容，自己也开心地笑了！

就这样，小狗给森林音乐会画上了一个非常圆满的句号！

想象作文篇4

小朋友们，快来和我一起坐上时光机，去畅游2111年吧！

我们到了2111年，闻到了一股花香，但我们看了看周围却没有花朵。突然，来了一辆车子，我们闻到的花香更浓了。我问了这里的人才知道，原来，2111年更环保了。车子后面冒出来的不是二氧化碳，而是花香。

我们走呀走呀，看见天上有一架飞机，奇怪的是，飞机前面的云一片一片的让开。我仔细看了一下，发现飞机头吹出来的风，把云都吹走了。

我们又走呀走呀，到了长江边上，发现那些船大大的。我往窗子里看了一下，看见每个窗子里都是像家一样。

我们转头走进了一个城市，走进一家人的房子，感觉家里很暖和，而外面却非常冷。我感觉很奇怪，就问了主人，他说：“我们2111年的房子和你们的房子不同，只要外面一冷，家里就暖和，外面一热，家里就凉快。”

我们又看看周围，没有我们常用的电视、电脑、影碟机、音箱等家具。我又问主人，主人说：“我的手机可以变大变小。变大了可以看电视，变小一点可以玩电脑，再小一点可以听音乐。”

主人又说：“我们这里的吃的也不同。有勇气糖果，健康米饭，漂亮饼干，长高豆腐，变矮豌豆……。如果胆小的人吃了勇气糖果，他就会变得非常勇敢。生病的人吃了健康米饭，就会变得健康。女孩子吃了漂亮饼干，会变得非常漂亮。长的矮的人吃了长高豆腐，会长高。”我迫不及待的问：“变矮豌豆有什么用呢？”主人说：“如果你吃了太多的长高豆腐，不就可以吃变矮豌豆嘛。”

后来，我听见时光机在叫我们，我们才又坐进了时光机，回到了20xx年。

想象作文篇5

在离地球约10光年的一颗M星球，此时此刻正漫延着紧张的氛围。就在今天，它们将举行一场意义非凡的会议。在超大会议内早早汇集了星际科学家。会议室内，人声鼎沸，科学家们在不停地嘀咕着此次的会议。这时，一位年老的学者，大步走进了会议室。他的脸庞早已爬上了皱纹，两鬓也有些斑白，但气质却不减当年的英姿飒飒。他一上台，全场顿时安静下来。仿佛一根针掉在地上都能听到。

“咳咳——”他环视的四周，边放出地球的照片，边对大家说：“大家看到了吗？这就是当年美丽的地球。我们的祖先也早已对它念念不忘。照片上的地球是多么美丽，多么雄伟……”学者自顾自的说着，台下早已嘀咕一片。“这不是当年我们要侵占的地球吗？”“对啊”“对啊”“照片上的它与现实中的它真是有天壤之别啊。”“这是叫我们干嘛呀！不会叫我们再去一趟地球吧！那么脏，我可不去了。”

台上的学者皱起着眉头，大声的说：“安静，安静”并继续沉浸在他自己的理论之中，“人类的抵抗力早已下降，不堪一击。只有此时，才是我们进攻的最好时机。到那时地球就是我们的了……”学者越说越激动，摆起了手臂。

“可是，我们上回不是去了地球一趟，回来后，众多的科学家，染上了地球上的疾病。”一位科学家站了起来。

“哈哈！这我已经找到解决办法了，。我已经研制了一种能抵抗种疾病的抗菌服。只要穿上它，我们战胜地球指日可待。”整个会议室响起轰雷般的掌声。

一个月后，这个星球上科学家们穿上那位学者研制的服装，佩带了高科技的纳米槍，坐上了飞船，整装待发。

没过多久，它们来到地球上，正准备开始攻击的他们。却迷惑不解的看着四周：这里蓝天衬着点点白云。放眼望去，一大片一大片满是深绿，挺一立着的树木像是为这片土地向前奔跑，这儿充满生机。

“这里还是地球吗？怎么与十几年前看到的情景不同呀。我们是不是弄错了？”有一个科学家问学者。那位学者望了望卫星指标“没有错，就是这里呀”。

话音刚落，有人连忙跑了过来，他上气不接下气的说：“不好了，不好了。我刚才打听了一下，原来他们在我们走后开始善待地球，保护地球了，人类用自己坚持不懈地努力，终于使地球回归原来的面貌。现在的人类不是十几年前的人类，他们又恢复了抵抗力，我们是战胜不过他们了……”

学者望了望他们，说：我们又要失望而归了。他们无奈了走了。

想象作文篇6

教材分析：

本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。本次学生习作，学生能从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，都比较重视这次写作，兴趣盎然。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的未来汽车无论是在样式，功能，还有环保，安全，都从孩子的创新的思维展开，重点突出，内容具体。想象大胆而奇特，符合孩子的年龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会，可以通过小组自主合作创新的'学习，通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学实录：

(课前，学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车，美滋滋地互相交流着

上课铃响起，学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。)

师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗?

(学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。)

生：我很喜欢我的这辆四驱车，因为它是我喜欢的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。

生：我也很喜欢我的红色奔驰小轿车，你们知道吗?它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很漂亮吧!

(这里体现教师是有目的的引导学生说话训练，说说自己喜爱的汽车的颜色，类型，并简单说明为什么喜欢它，激发了学生对汽车的情感。)

师：同学们说的多好啊!这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋! 汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢??

(引导学生说出汽车的优越性)：

生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方

生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的“千里马”。